百年经典儿童文学对我们的情感养成究竟做了什么?

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经典儿童文学《彼得·潘》内文插图

不同的时代中,

同一个情感关键词的内涵总是大相径庭。

说起经典儿童文学,你会想到哪些书?《长袜子皮皮》《丛林之书》还是《彼得·潘》?这些国际畅销书尽管出版年代久远,却在一代代孩子那里流传,为塑造儿童情绪起着独特而显著的功能,这种功能被称为“情感教育”。书中奇特且迷人的世界诱惑孩子们拿起书本,透过其中的故事获得对自身或其所处世界的知识,通过阅读别人的痛苦与喜悦而获得情绪体验。

在19世纪中叶,儿童情绪成为心理学中备受瞩目的话题,实际上自18世纪末,对儿童的情感研究便已萌生,19世纪至20世纪这类研究才日渐活跃。它们深受接受美学和读者反应理论发展的影响,深化了从前人们对儿童模仿学习的朴素经验,其研究的基础在于这样一种假设——儿童透过阅读模仿文本中人的情感反应模式,从而实现社会化。

如果我们好奇于童书的魔杖究竟对孩子们的情感养成和情绪反应模式(换句话说,也是对人们一生的情感发展)悄悄地发挥了什么作用,那么不妨与《情感学习:儿童文学如何教我们感受情绪》(我们也曾在第12期童书新品联合书单中推荐过这本书)的作者们一道,展开对儿童文学和经典儿童教养手册的历史“追访”之旅,看看不同时代里的儿童是依照自己的才智来发展的主体,还是等着转变为成年人的教育对象。

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同一个情感关键词的内涵总是大相径庭。

说起经典儿童文学,你会想到哪些书?《长袜子皮皮》《丛林之书》还是《彼得·潘》?这些国际畅销书尽管出版年代久远,却在一代代孩子那里流传,为塑造儿童情绪起着独特而显著的功能,这种功能被称为“情感教育”。书中奇特且迷人的世界诱惑孩子们拿起书本,透过其中的故事获得对自身或其所处世界的知识,通过阅读别人的痛苦与喜悦而获得情绪体验。

在19世纪中叶,儿童情绪成为心理学中备受瞩目的话题,实际上自18世纪末,对儿童的情感研究便已萌生,19世纪至20世纪这类研究才日渐活跃。它们深受接受美学和读者反应理论发展的影响,深化了从前人们对儿童模仿学习的朴素经验,其研究的基础在于这样一种假设——儿童透过阅读模仿文本中人的情感反应模式,从而实现社会化。

如果我们好奇于童书的魔杖究竟对孩子们的情感养成和情绪反应模式(换句话说,也是对人们一生的情感发展)悄悄地发挥了什么作用,那么不妨与《情感学习:儿童文学如何教我们感受情绪》(我们也曾在第12期童书新品联合书单中推荐过这本书)的作者们一道,展开对儿童文学和经典儿童教养手册的历史“追访”之旅,看看不同时代里的儿童是依照自己的才智来发展的主体,还是等着转变为成年人的教育对象。

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